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  <title>Bloc-notes de Jean-Michel Salaün - Socio  - Commentaires</title>
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  <description>Repérage de données sur l'économie des documents dans un environnement numérique</description>
  <language>fr</language>
  <pubDate>Mon, 13 Feb 2012 08:29:28 -0500</pubDate>
  <copyright></copyright>
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    <title>Les femmes lisent (des livres), les hommes écrivent (sur le web) - Blop</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2012/01/17/Les-femmes-lisent-%28des-livres%29%2C-les-hommes-%C3%A9crivent-%28sur-le-web%29#c8180</link>
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    <pubDate>Thu, 09 Feb 2012 04:33:56 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Blop</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Bonjour M. Salaün,&lt;br /&gt;
Merci pour cet article éclairant.&lt;br /&gt;
Je fais partie de la &quot;blogosphère&quot; (terme déjà suranné...) française spécialisée en Science-Fiction, et la tendance est nette : il y a beaucoup plus d'hommes que de femmes. Forcément, lorsqu'on associe Web social + SF... Nous tombons dans la caricature que vous évoquez.&lt;br /&gt;
D'ailleurs, à titre d'anecdote, lesdites femmes préfèrent bien souvent les littératures de l'imaginaire &quot;soft&quot; (type fantastique sentimental, fantasy) à la hard-SF, l'anticipation noire ou l'épouvante. Tiens, tiens...&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les femmes lisent (des livres), les hommes écrivent (sur le web) - olivier ertzscheid</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2012/01/17/Les-femmes-lisent-%28des-livres%29%2C-les-hommes-%C3%A9crivent-%28sur-le-web%29#c8167</link>
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    <pubDate>Wed, 18 Jan 2012 19:34:27 -0500</pubDate>
    <dc:creator>olivier ertzscheid</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;&quot;pas mal de signalements intéressants, quelques perles (Futardo évidemment) mais que de boursouflures, suffisances, narcissismes, fausses colères&quot; ... c'est à peu près ce que l'on disait des blogs de recherche il y a qques années de cela ;-))&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les femmes lisent (des livres), les hommes écrivent (sur le web) - JM Salaun</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2012/01/17/Les-femmes-lisent-%28des-livres%29%2C-les-hommes-%C3%A9crivent-%28sur-le-web%29#c8166</link>
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    <pubDate>Wed, 18 Jan 2012 16:25:08 -0500</pubDate>
    <dc:creator>JM Salaun</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Salut Olivier,&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Merci pour le lien.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Je suis en spectateur plusieurs fils Twitter, j'ai même un compte. Mais l'article que tu cites conforte mes impressions, c'est un haut lieu du machisme numérique ! Sans doute pas mal de signalements intéressants, quelques perles (Futardo évidemment) mais que de boursouflures, suffisances, narcissismes, fausses colères, blagues à 2 balles ! Une ambiance de mecs... ce n'est pas un lieu où je me sens à l'aise, l'âge peut-être.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Oui, il y aurait des thèses intéressantes pour étudiant(e)s futé(e)s sur ces questions.&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les femmes lisent (des livres), les hommes écrivent (sur le web) - olivier ertzscheid</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2012/01/17/Les-femmes-lisent-%28des-livres%29%2C-les-hommes-%C3%A9crivent-%28sur-le-web%29#c8165</link>
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    <pubDate>Wed, 18 Jan 2012 04:23:19 -0500</pubDate>
    <dc:creator>olivier ertzscheid</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Salut Jean-Michel,&lt;br /&gt;
Après avoir signalé ton billet sur Twitter (viens-y, tu verras, c'est pas mal ;-), on m'a signalé en retour ce lien qui viendra alimenter ta dernière provocation :&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://leplus.nouvelobs.com/contribution/187051-l-influence-des-femmes-sur-le-net-ou-l-art-de-l-auto-sabotage.html&quot; title=&quot;http://leplus.nouvelobs.com/contribution/187051-l-influence-des-femmes-sur-le-net-ou-l-art-de-l-auto-sabotage.html&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://leplus.nouvelobs.com/contrib...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Tout ça me laisse très perplexe ... vivement des &quot;gender studies&quot; du web :-)&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Pourquoi l'anglais domine - JM Salaun</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/07/08/Pourquoi-l-anglais-domine#c7895</link>
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    <pubDate>Wed, 13 Jul 2011 15:03:15 -0400</pubDate>
    <dc:creator>JM Salaun</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Bonjour Monique,&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Merci pour votre appréciation.&lt;br /&gt;
Sans rien ôter à la qualité de la forme et du fond de ce film, je ne suis pas sûr qu'il puisse servir de modèle pour des productions éducatives à cause des moyens qu'il nécessite. Je m'en suis expliqué dans le billet précédent. &lt;a href=&quot;http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/06/24/%C3%89nonciation-et-p%C3%A9dagogie-en-ligne&quot; title=&quot;http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/06/24/%C3%89nonciation-et-p%C3%A9dagogie-en-ligne&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jm...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Pourquoi l'anglais domine - Monique</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/07/08/Pourquoi-l-anglais-domine#c7894</link>
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    <pubDate>Wed, 13 Jul 2011 11:54:09 -0400</pubDate>
    <dc:creator>Monique</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Excellente présentation, contenu des plus intéressant et assez bref pour nous tenir en haleine jusqu'à la conclusion sur la question de départ. Animation, par flèches et couleurs, très utile pour une vue historique globale. Ce bloc-notes me servira de modèle pour nos interventions en éducation en ligne. Merci.&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Usages mobiles et pentagone - Marie-Andrée Dubreuil</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/06/04/Usages-mobiles-et-pentagone#c7872</link>
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    <pubDate>Wed, 22 Jun 2011 17:31:53 -0400</pubDate>
    <dc:creator>Marie-Andrée Dubreuil</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Bonjour,&lt;br /&gt;
Si la tendance se maintient et que la numérisation des livres se poursuit, le côté du pentagone de la bibliothèque se verrait sans doute attribué un exemplaire de  chacun des terminaux. Ceci, étant donné l'usage varié que l'on peut faire des différents types de documents offerts par la bibliothèque.   Alors que, les variables de temps et de distance que vous employez pour décrire les relations entre les 5 modèles se réduiraient au seul temps qui définit la pérennité de l'information en cours puisque la distance serait virtuellement abolie. Les nouvelles sur papier ou sur le web se renouvellent sans cesse et les documents digitales empruntés à la bibliothèque perdront leur clé d'accès après un certain temps.  Comme vous soulignez dans ce module, de plus en plus de gens, toutes générations confondues, augmentent leur consommation de contenu et surtout de contenant numérique.  Ce pentagone illustre aussi bien cette situation alors qu'une même personne pourrait très bien posséder un exemplaire de chacun des terminaux représentés.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Je préfère cette approche de représentation qui permet d'associer, d'englober les médias plutôt que de parler d'effondrement dans le web avec tout le sinistre que ce mot évoque.  Une transformation progressive et qui n'exclut pas le côté social comme le démontre les graphique d'utilisation alors que la tendance était de croire que chacun allait s'isoler dans son coin.&lt;br /&gt;
Il convient d'ajouter que de terminal en terminal, la trace se maintient et ce dans quelques lieux ou l'on choisissent de surfer, de chater.  Je me demande, à cet effet, si la génération C, acceptera aussi bien cette pratique en vieillissant ou si de nouveaux comportements verront le jour et ce massivement.&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Usages mobiles et pentagone - Jacynthe Touchette</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/06/04/Usages-mobiles-et-pentagone#c7812</link>
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    <pubDate>Thu, 16 Jun 2011 14:26:36 -0400</pubDate>
    <dc:creator>Jacynthe Touchette</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Je suis assez étonnée par les résultats de cette étude, je ne m'attendais pas à y trouver des résultats aussi marqués.&lt;br /&gt;
Il me semble aussi que le smartphone est appelé à pouvoir remplacer n'importe lequel de ces supports... Puisqu'il s'agit en quelque sorte d'un mini-ordinateur portable, on peut y faire tout ce qu'une tablette peut offrir et, bien entendu, les capacités d'une liseuse sont largement remplies par le smartphone (à moins que je me trompe?).&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Pour l'instant, je ne vois que le portable comme support qui se démarque du smartphone par sa plus grande offre de fonctions et sa &quot;fiabilité&quot;.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Bref, j'aime beaucoup l'idée de liée différentes machines aux industries &quot;classiques&quot;. Cela nous permet de mieux comprendre d'où elles viennent et quelles fonctions elles sont vouées à remplir. Par contre, j'ai tout de même l'impression que le smartphone supplantera les autres (mis à part le portable) de par son aspect pratique et multifonctionnel; l'intérêt de la tablette et de la liseuse demeurant surtout dans leur format plus convivial pour la lecture et/ou l'écoute d'images mouvantes.&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Usages mobiles et pentagone - Alain Pierrot</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2011/06/04/Usages-mobiles-et-pentagone#c7761</link>
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    <pubDate>Sat, 04 Jun 2011 12:11:56 -0400</pubDate>
    <dc:creator>Alain Pierrot</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Des études comme on en souhaite plus!&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Jadis, je proposais de segmenter l'usage des écrans numériques en trois situations privilégiées, à partir de l'usage des jeux vidéo :&lt;br /&gt;
portables individuels (GameBoy), partout, tout temps, individuel;&lt;br /&gt;
ordinateur personnel, 50cm, clavier/souris, espace personnel (chambre), relation sociale intermédiée par la connexion;&lt;br /&gt;
console de jeu + télé, usage 'social' à plusieurs, manette(s) de jeu, mais plus de participants que d'inter-agissants, salon, chambre d'enfant 'invitant'.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Aujourd'hui, il me semble que la segmentation doit se compléter et se déplacer :&lt;br /&gt;
mobiles connectés (smartphones) : individuels, partout, tout temps, individuels connectés;&lt;br /&gt;
ordinateurs personnels — sans changement notable ? sinon du côté trackpad, multitouch ?;&lt;br /&gt;
tablettes : usage social domestique, lien avec écran de télé (vision collective) + fonctions sociales des 'coffee table books' et magazines;&lt;br /&gt;
murs d'écran(s)/écrans muraux &amp;amp; tableaux blancs interactifs ou similaires, en lieux 'publics' (musées, expos, conférences relayant twitter, …).&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    <item>
    <title>[ping] La troisième dimension du web - affordance.info</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2010/11/23/La-troisi%C3%A8me-dimension-du-web#c7623</link>
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    <pubDate>Sun, 05 Dec 2010 12:17:48 -0500</pubDate>
    <dc:creator>affordance.info</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.affordance.info/mon_weblog/2010/12/le-web-un-point-cest-tout-.html"&gt;Le web. Un point c'est tout ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;!-- TB --&gt;

&lt;p&gt;Avertissement au lecteur : billet dans lequel il sera notablement question du web, de son avenir, d'écluses, de navigateurs, de théorie des graphes, de fractales et dans lequel les termes de &amp;quot;graphologue&amp;quot; et de &amp;quot;graphomane&amp;quot; seront délibérement employés...&lt;/p&gt;</description>
  </item>
    
      
    <item>
    <title>[ping] (Dés)ordre documentaire et (dés)ordre social - affordance.info</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2010/05/13/%28D%C3%A9s%29ordre-documentaire-et-%28d%C3%A9s%29ordre-social#c7487</link>
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    <pubDate>Sat, 15 May 2010 19:34:06 -0400</pubDate>
    <dc:creator>affordance.info</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.affordance.info/mon_weblog/2010/05/le-like-tuera-le-lien.html"&gt;Le &quot;like&quot; tuera le lien.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;!-- TB --&gt;

&lt;p&gt;L'économétrie de l'attirance contre l'économie du lien. Ou comment le &amp;quot;like&amp;quot; pourrait bien tuer le &amp;quot;lien&amp;quot;. PROLOGUE. Le web de demain au (haut) risque du paratexte. Du paratexte, Wikipédia donne la définition suivante : &amp;quot;Le paratexte est l'ensemble des...&lt;/p&gt;</description>
  </item>
    
      
    
    <item>
    <title>Les surprises des pratiques des 8-18 ans - Francis Bédard</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2010/02/04/Les-surprises-des-pratiques-des-8-18-ans#c6444</link>
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    <pubDate>Tue, 16 Feb 2010 11:44:59 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Francis Bédard</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Il sera difficile de recréer un phénomène littéraire comme celui de Harry Potter. Peu d'histoire peuvent réussir à captiver un auditoire aussi diversifié que ne l'a fait Rowlings. Mais on peut espérer que les éditeurs de livres et les producteurs de films comprendront qu'ils ont intérêt à travailler ensemble, le livres créant un auditoire pour les films et le films attirant des acheteurs pour le livre. Les deux médiums se complètent à merveille : le livre est, par nature, apprécié dans la solitude et le film est une activité beaucoup plus sociale.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Il est peu probable que l'on voit un nouveau Harry Potter, excepté peut-être pour le prochain livre de Rowlings, mais il est certain que les films n'ont pas terminé de faire de la publicité aux livres. Espérons que l'industrie de l'image continuera de permettre à la lecture de rester d'actualité chez les jeunes.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Je suis persuadé qu'une nouvelle édition de Bilbo est déjà sous presse... (&lt;a href=&quot;http://www.theonering.net/torwp/category/hobbit/&quot; title=&quot;http://www.theonering.net/torwp/category/hobbit/&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://www.theonering.net/torwp/cat...&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>«Grandir en ligne» - JM Salaun</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2008/02/04/417-grandir-en-ligne#c6412</link>
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    <pubDate>Thu, 11 Feb 2010 06:21:40 -0500</pubDate>
    <dc:creator>JM Salaun</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Bonjour Anne-Marie,&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Vous trouverez quelques éléments de réponse à vos questions sur cet excellent billet de JM Marnach :&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.internetactu.net/2010/01/04/vie-privee-le-point-de-vue-des-petits-cons/&quot; title=&quot;http://www.internetactu.net/2010/01/04/vie-privee-le-point-de-vue-des-petits-cons/&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://www.internetactu.net/2010/01...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>«Grandir en ligne» - Anne-Marie Roy</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2008/02/04/417-grandir-en-ligne#c6410</link>
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    <pubDate>Thu, 11 Feb 2010 05:22:11 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Anne-Marie Roy</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Excellent reportage qui soulève de nombreuses questions et beaucoup d'ordre éthique.&lt;br /&gt;
Comment contrôler le plagiat à l'école?&lt;br /&gt;
L'exposition de la vie privé des adolescents sur le Web?&lt;br /&gt;
La pornographie juvénile...les adolescents étant plus souvent des participants que des victimes, souvent par manque de jugement...&lt;br /&gt;
Jusqu'où doit aller leur liberté? Ils semblent plus enclin à partager leur vie privée avec le monde qu'avec leur famille...&lt;br /&gt;
Il y a tellement d'offre sur le Web, de réseaux sociaux, de possibilité d'échanges....que ça devient impossible de tout contrôler.&lt;br /&gt;
Alors, comment est-il possible d'enseigner aux adolescents une bonne utilisation de la toile alors qu'ils sont souvent bien en avance sur leurs parents dans ce domaine?&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les surprises des pratiques des 8-18 ans - Anne-Marie Roy</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2010/02/04/Les-surprises-des-pratiques-des-8-18-ans#c6402</link>
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    <pubDate>Tue, 09 Feb 2010 14:31:42 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Anne-Marie Roy</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Une autre possibilité pouvant expliquer la popularité de ces livres est leur adaptation et transposition au cinéma. En plus des Harry Potter, il y a eu les Chroniques de Narnia, Les Royaumes du Nord, Twilight, 4 filles et un jeans, et plusieurs autres. D'ailleurs, une autre série fera l'objet d'une transposition au grand écran prochainement, soit les aventures de Percy Jackson et les Olympiens (&lt;a href=&quot;http://www.percyjacksonbooks.com/&quot; title=&quot;http://www.percyjacksonbooks.com/&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://www.percyjacksonbooks.com/&lt;/a&gt;). Étant donné que la télévision est encore le média le plus utilisé par les jeunes, il serait donc possible de s'en servir comme &quot;appât&quot;. Leur intérêt pour un film pourrait les pousser à aller plus loin en lisant les livres duquel il provient. D'ailleurs, suite à leur sortie au cinéma, plusieurs livres ont été réédités avec la photo des comédiens vedettes sur leur couverture.&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les surprises des pratiques des 8-18 ans - JMS</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2010/02/04/Les-surprises-des-pratiques-des-8-18-ans#c6401</link>
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    <pubDate>Tue, 09 Feb 2010 12:32:57 -0500</pubDate>
    <dc:creator>JMS</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Bonjour Francis,&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Hypothèse intéressante et vraisemblable. Le dernier HP s'est vendu à plus de 11 millions d'ex à sa sortie en 2008 : &lt;a href=&quot;http://tempsreel.nouvelobs.com/actualites/culture/20071025.OBS1459/le_dernier_harry_potter_en_vente_a_00h01.html&quot; title=&quot;http://tempsreel.nouvelobs.com/actualites/culture/20071025.OBS1459/le_dernier_harry_potter_en_vente_a_00h01.html&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://tempsreel.nouvelobs.com/actu...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Cela marque la puissance énorme de la résonance quand elle est en phase avec les attentes d'un public : &lt;a href=&quot;http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2007/12/25/396-2007-recits-mediatiques-harry-potter-et-le-quebec&quot; title=&quot;http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2007/12/25/396-2007-recits-mediatiques-harry-potter-et-le-quebec&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jm...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Ainsi le livre n'a absolument pas perdu sa puissance évocatrice.&lt;br /&gt;
Faut-il en conclure inversement que si l'on ne trouve pas l'alchimie qui touchera la génération suivante, la lecture de livre s'effondrera ?&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les surprises des pratiques des 8-18 ans - Francis Bédard</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2010/02/04/Les-surprises-des-pratiques-des-8-18-ans#c6400</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:3487b55a36f7104ff9aaffca35b0e24e</guid>
    <pubDate>Tue, 09 Feb 2010 07:16:26 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Francis Bédard</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Peut-être que cette légère augmentation dans la lecture des jeunes est causée par l'effet Harry Potter. À l'époque, plusieurs prétendaient à un effet passager, mais les éditeurs semblent avoir compris le potentiel de cette vague et l'on entretenu avec plusieurs titres capables d'attirer le même marché (Les chevaliers d'émeraudes au Québec par exemple). Les livres d'histoires de vampires romantiques semblent également avoir pris le relais chez une partie du lectorat adolescent qui devait avoir lu Harry Potter dans leur jeunesse. C'est toute une génération qui a grandit avec ces livres et plusieurs de ces futurs adultes continueront probablement à lire dans leur vie.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Bien sur, c'est toute l'industrie culturelle qui se nourri de ces réussites de l'industrie du livre. La chasse est déjà ouverte pour trouver le prochain livre à succès pour la prochaine génération, et c'est très bien comme ca.&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les pratiques de recherche des étudiants - Mme CHAIB DRAA</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2009/12/03/Les-pratiques-de-recherche-des-%C3%A9tudiants#c5545</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:e0885503d113db68af88a12e44b3ee53</guid>
    <pubDate>Tue, 15 Dec 2009 13:10:10 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Mme CHAIB DRAA</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Bonjour,&lt;br /&gt;
Le rapport est interessant et vous pouvez être plus que certain, que c'est le même scénario dans plusieurs pays. Pr hubert Fondain, dans une intervention  sur l'avenir des bibliothèques en France, a fait part des même inquiétudes lors de son passage, mercredi (09/12/2009) au département de bibliothéconomie, oran, algérie.&lt;br /&gt;
Le rapport de microsoft &quot;Europe logs on &quot; publié en février 2009 et disponible à &lt;a href=&quot;http://download.microsoft.com/documents/uk/finland/press/europe_logs_on.pdf&quot; title=&quot;http://download.microsoft.com/documents/uk/finland/press/europe_logs_on.pdf&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;http://download.microsoft.com/docum...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;montre que La consommation du Web en Europe sera plus importante que celle de télévision à partir de juin 2010. Quelque soit, les chiffres avancés, internet s'impose dans plusieurs pays (y compris le mien, algérie) comme première source d'information...Et le défit est immense pour les bibliothécaires (bien que cette appelation me parait obsolète).&lt;br /&gt;
Vous constatez que les lecteurs ne consultent plus le bibliothécaire, et bien une étude sur l'utilisation des ressources cachées du web, nous montrera , je le parais que ces ressources même électroniques, sont sous-utilisées. Que faut il faire????franchement, je ne sais pas...A moins qu'un outil aussi puissant que google, nous fasse sortir (lors de la recherche) tous les trésors des bibliothèques et autres ressources...Parce qu'il faut avouer que même moi (enseignante en bibliothéconomie), je ne fréquente plus de bibliothèque universitaire, ma bibliothèque est devenu internet. Tant mieux pour moi car je travaille quand je veux et à partir de chez moi en plus tout en ayant accès aux ressources que je veux...&lt;br /&gt;
Je prépare un support de cours sur les médias sociaux et en parlant des blogs, j'avais besoin de citer le blog de Jean michel salaun, mais avant de citer une source je la vérifie toujours la veille...voilà ce qui explique mon passage, mais j'y retournerais surement...&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;salutations from algeria...&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les pratiques de recherche des étudiants - kantreadenn</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2009/12/03/Les-pratiques-de-recherche-des-%C3%A9tudiants#c5513</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:59817598d3266abf72afcd1e02127ce0</guid>
    <pubDate>Tue, 08 Dec 2009 06:02:20 -0500</pubDate>
    <dc:creator>kantreadenn</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;&quot;Nous les bibliothécaires, il faut ... sortir de nos bureaux.&quot;&lt;br /&gt;
voilà un conseil que devraient méditer 2 ou 3 &quot;bibliothécaires&quot; que je connais. Cela leur permettrait sans doute de prendre conscience des lacunes que peut présenter leur BU&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
    
    <item>
    <title>Les pratiques de recherche des étudiants - Danielle</title>
    <link>http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jms/index.php/post/2009/12/03/Les-pratiques-de-recherche-des-%C3%A9tudiants#c5382</link>
    <guid isPermaLink="false">urn:md5:91ab87d62c7bb8be09447c8321b48f7a</guid>
    <pubDate>Thu, 03 Dec 2009 17:19:35 -0500</pubDate>
    <dc:creator>Danielle</dc:creator>
    
    <description>&lt;p&gt;Depuis une trentaine d'années, je constate ce comportement chez les étudiants.  Nous les bibliothécaires, il faut investir le terrain des profs, devenir leurs partenaires privilégiés et sortir de nos bureaux. Il est aussi important de véhiculer des valeurs communes et d'être à l'écoute des besoins de profs par rapport aux défis de leurs enseignements (plagiat, normes bibliographiques, qualité des sources, processus d'apprentissage et transfert des connaissances).&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;C'est difficile enseigner et motiver les étudiants.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Il faut que dans les écoles des sciences de l'information, on mette l'accent sur l'aspect pédagogique de nos fonctions.&lt;/p&gt;


&lt;p&gt;Merci&lt;/p&gt;</description>
  </item>
      
</channel>
</rss>
