Economie du document (Bloc-notes de Jean-Michel Salaün) - Mot-clé - 33. REINGENIERIES DOCUMENTAIRES ; D’une modernité à l’autre - Commentaires

"Jusqu'à quel prix sommes nous prêts à payer le numérique ?" - JM Salaun

JM Salaun — Thu, 22 Dec 2011 21:16:00 -0500

Salut Jean-Daniel,

Merci pour ces enrichissements. Quelques rebonds à mon tour.

1. Je ne suis pas sûr que les médias sociaux soient si intéressants pour les publicitaires, malgré les discours d'escorte. Je n'ai encore rien lu de très convaincant à ce sujet. Par ailleurs, il y a une ambiguïté entre l'utilisation opportuniste du média à des fins de com et l'installation d'un marché publicitaire pérenne profitant au webmédia.

4. Effectivement, le silence des syndicats sur cette question est étonnant et le sujet mériterait une étude approfondie.

6. Les études de Cole montrent au contraire une préoccupation de plus en plus grande des Américains sur la protection de la vie privée. Il est vraisemblable que cette question du sujet comme document sera un levier important de la configuration définitive du webmédia.

9. Mon sentiment personnel est que l'avenir est moins dans les techno, qui sans doute évolueront encore beaucoup, que dans les professions qui prendront en main le webmédia, leur savoirfaire et leur éthique. C'est pourquoi la formation d'architectes de l'information responsables me parait être une priorité.

"Jusqu'à quel prix sommes nous prêts à payer le numérique ?" - J.-D. Zeller

J.-D. Zeller — Thu, 22 Dec 2011 04:15:27 -0500

Quelques remarques sur les neuf leçons, qui sont effectivement plus productives que le combat de tranchées francophone.

1. Les médias sociaux explosent mais sans crédibilité
Les médias sociaux sont intéressants pour les vampires de la publicité car il s’agit d’un public de masse aisément manipulable. La valeur d’information est effectivement faible (mais pas nulle). De fait, il s’agit d’une nouvelle vitrine publicitaire plus ou moins participative, la question est de savoir si elle est effectivement rentable dans cet usage à long terme.

2. La saturation numérique s’étend
L’attention devient le bien le plus précieux. Je crois qu’il faut ici différencier les usages. Pour les usages grand public, nous sommes effectivement dans une logique de gagner « du temps de cerveau disponible » par tous les moyens de manipulation connus. Dans le cadre professionnel la problématique est d’élaborer des pratiques d’efficiences en favorisant les médias/applications moins consommateur de temps (par ex. substituer le mésusage de la messagerie par des wikis).

3. Longue vie à la tablette
Pour la consommation courante (grand public) la cause est entendue, c’est la tablette (ou ses futurs avatars) qui d’ores et déjà gagné (voir la chute des ventes des notebooks). Par contre je ne pense pas que la tablette se substituera au PC. Je réviserai ma position quand on maîtrisera sur les tablettes les outils de plus haut niveau (excel, visio, etc.).

4. Temps de travail illimité
Le temps de travail sans limite est déjà en usage dans certaines niches professionnelles (traders, transport, etc.) : La nouveauté est que la diffusion et l’accès facilité au réseau rend sa généralisation potentiellement réalisable. Si c’est possible cela n’est pas forcément obligatoire. Il me semble que cette question mériterait de sérieuses réflexions sur le réaménagement du temps de travail, mais on ne voit pas trop les syndicats à l’oeuvre.

6. Nous avons perdu notre vie privée
« Ce que nous gagnons en liberté de navigation, en personnalisation des services, nous le perdons en découverte inattendue, en suggestion d’achats et plus généralement en menace sur les libertés individuelles ». Je pense que les consommateurs se satisferont de cette perte de liberté par le confort du conformiste personnalisé. Comme ils sont pour l’instant majoritaires, cela signifie que les non-conformes devront se battre d’autant plus (ce qui explique aussi la crispation des fronts mis en exergue au début du billet) pour maintenir l’accès libre aux sources, au réseau et avec un minimum d’intrusion.
Je me réjouis d’avance que ce qu’Olivier va nous développer prochainement à ce sujet.

9. Et ensuite ?
Les trois applications émergentes mise en avant sont toutes liée à la logique du réseau social. Elle sont effectivement fragiles sur le long terme car elles favorisent la rapidité d’une information microscopique et sont donc très dépendantes de toutes sortes d’effets de mode (aussi bien sur le plan du contenant que du contenu). J’attends de voir apparaître les outils qui s’occuperont des informations à longue échéance. Peut-être s’agira-t-il des mêmes outils mais avec un usage social différent.

"Jusqu'à quel prix sommes nous prêts à payer le numérique ?" - JM Salaun

JM Salaun — Wed, 21 Dec 2011 22:22:43 -0500

@ Olivier. La différence entre lean forward et lean back n'a rien de neuf. C'est aussi celle des différentes postures de lecture, ou face à l'écran (PC vs TV).
Pour les tablettes, les premiers usages privilégiés, corellés avec la TV, sont intéressants à suivre :
http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jm...
Mais une tablette peut aussi être utilisée debout dans des postures de travail nomade (sur un chantier par ex).

@ Michel. C'est un peu l'article que tu cites qui m'a fait réagir. Cette histoire des 4 boites est ce qu'on fait de plus réac aux US, justifiant les dérives de l'extrême droite. Il y a parfois un espace ténu entre une certaine idéologie du libre et les libertariens.
http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jm...

Sur le fond, je ne crois pas que les propositions de Cole soient pessimistes, même si les ss-titres sont plutôt négatifs. Il est temps d'être un peu moins béat et le recul commence à nous donner quelques éléments pour répondre à la question qu'il pose et que je crois être celle qui définira les contours du webmédia.

"Jusqu'à quel prix sommes nous prêts à payer le numérique ?" - olivier ertzscheid

olivier ertzscheid — Wed, 21 Dec 2011 05:37:32 -0500

une virgule qui s'est glissée à la fin de l'URL : http://affordance.typepad.com/mon_w...
là ça devrait marcher :-)

"Jusqu'à quel prix sommes nous prêts à payer le numérique ?" - Michel Roland-Guill

Michel Roland-Guill — Wed, 21 Dec 2011 04:57:44 -0500

Bonsoir Jean-Michel,

les intertitres ne font pas dans la dentelle non plus:
"Temps de travail = sept jours sur sept, jour et nuit."
"Nous avons perdu notre vie privée."
etc.

Brr, 2012 s'annonce sympa (+ l'article où tu m'as conduit par rebond: http://www.framablog.org/index.php/... )

Bonne fin d'année quand même :-)

@olivier: ton lien "semble brisé" d'après Google.

"Jusqu'à quel prix sommes nous prêts à payer le numérique ?" - olivier ertzscheid

olivier ertzscheid — Wed, 21 Dec 2011 04:01:41 -0500

Salut Jean-Michel,
j'aime bien le questionnement autour des postures (lean forward / lean back) qui fait écho à de vieilles problématiques liées au support (passage volumen / codex) mais me semble aussi être la dernière (?) pièce du puzzle comprenant le "lazy web" (cf : http://affordance.typepad.com/mon_w... la tablette ajoutant le côté postural du "lazy") et l'évolution vers un écosystème web de plus en plus fermé et applicatif, de plus en plus "territorialisé". Bref, faudra que je creuse ça dans un prochain billet :-)

[ping] (Dés)ordre documentaire et (dés)ordre social - affordance.info

affordance.info — Sat, 15 May 2010 19:34:06 -0400

Le "like" tuera le lien.

L'économétrie de l'attirance contre l'économie du lien. Ou comment le "like" pourrait bien tuer le "lien". PROLOGUE. Le web de demain au (haut) risque du paratexte. Du paratexte, Wikipédia donne la définition suivante : "Le paratexte est l'ensemble des...

Sens et contresens sur la lecture des jeunes - JM Salaun

JM Salaun — Fri, 26 Mar 2010 00:19:43 -0400

Merci Caroline pour cette référence en effet éclairante.

Dans le même sens, voici un autre extrait de l'entretien du Pdg d'Hachette Livre cité dans le billet suivant :

''La concurrence des écrans ne détourne-t-elle pas les jeunes du livre ?''

''Non. On observe même le phénomène inverse. Les enfants de 0 à 10 ans représentent un marché formidable pour les éditeurs. Ce sont les parents qui achètent et pour eux rien ne remplace une belle histoire que l'on lit à son enfant. En revanche, en dehors des livres scolaires et universitaires, l'édition a de tout temps eu du mal à garder les lecteurs entre 12 et 25 ans. C'est l'âge où les enfants s'autonomisent et plébiscitent davantage les loisirs numériques. Mais là encore, les succès d'« Harry Potter » et de la saga « Twilight », de Stephenie Meyer, qui s'est vendue à plus de 80 millions d'exemplaires, apportent un démenti à ceux qui prétendent que les jeunes se détournent de la lecture pour aller sur le Net. L'édition est un marché de l'offre. Il y a quelques années est apparu l'engouement pour les mangas, prolongeant celui de la bande dessinée. Lorsque l'on propose le bon produit, on arrive à toucher cette catégorie d'âge.''

Sens et contresens sur la lecture des jeunes - Caroline Dubreuil

Caroline Dubreuil — Thu, 25 Mar 2010 22:06:12 -0400

La plupart des gens croient effectivement que les jeunes n'aiment pas lire, que ce passe-temps n'est plus populaire. Il ne faut rien affirmer trop rapidement, car plusieurs jeunes aiment encore lire. Les bandes dessinées et mangas sont très appréciés des jeunes, tout comme les romans fantastiques de type Harry Potter. Pour réussir à emprunter certains livres jeunesse très populaires à la bibliothèque, il faut souvent les réserver et attendre son tour, la preuve que plusieurs jeunes apprécient vraiment la lecture. Un article intéressant sur le sujet, plus précisément à propos des jeunes cégépiens : http://www.cyberpresse.ca/dossiers/... .

Sens et contresens sur la lecture des jeunes - Antonin Boileau

Antonin Boileau — Mon, 22 Mar 2010 01:17:55 -0400

Une autre expérience typographique, celle-là sur le parlé des jeunes plutôt que l'écrit.

http://vimeo.com/3829682

Sens et contresens sur la lecture des jeunes - Elisa

Elisa — Fri, 19 Mar 2010 00:45:04 -0400

J'aime beaucoup !

Sens et contresens sur la lecture des jeunes - Hubert Guillaud

Hubert Guillaud — Thu, 18 Mar 2010 01:01:27 -0400

Excellent !

Les surprises des pratiques des 8-18 ans - Francis Bédard

Francis Bédard — Tue, 16 Feb 2010 11:44:59 -0500

Il sera difficile de recréer un phénomène littéraire comme celui de Harry Potter. Peu d'histoire peuvent réussir à captiver un auditoire aussi diversifié que ne l'a fait Rowlings. Mais on peut espérer que les éditeurs de livres et les producteurs de films comprendront qu'ils ont intérêt à travailler ensemble, le livres créant un auditoire pour les films et le films attirant des acheteurs pour le livre. Les deux médiums se complètent à merveille : le livre est, par nature, apprécié dans la solitude et le film est une activité beaucoup plus sociale.

Il est peu probable que l'on voit un nouveau Harry Potter, excepté peut-être pour le prochain livre de Rowlings, mais il est certain que les films n'ont pas terminé de faire de la publicité aux livres. Espérons que l'industrie de l'image continuera de permettre à la lecture de rester d'actualité chez les jeunes.

Je suis persuadé qu'une nouvelle édition de Bilbo est déjà sous presse... (http://www.theonering.net/torwp/cat...)

«Grandir en ligne» - JM Salaun

JM Salaun — Thu, 11 Feb 2010 06:21:40 -0500

Bonjour Anne-Marie,

Vous trouverez quelques éléments de réponse à vos questions sur cet excellent billet de JM Marnach :
http://www.internetactu.net/2010/01...

«Grandir en ligne» - Anne-Marie Roy

Anne-Marie Roy — Thu, 11 Feb 2010 05:22:11 -0500

Excellent reportage qui soulève de nombreuses questions et beaucoup d'ordre éthique.
Comment contrôler le plagiat à l'école?
L'exposition de la vie privé des adolescents sur le Web?
La pornographie juvénile...les adolescents étant plus souvent des participants que des victimes, souvent par manque de jugement...
Jusqu'où doit aller leur liberté? Ils semblent plus enclin à partager leur vie privée avec le monde qu'avec leur famille...
Il y a tellement d'offre sur le Web, de réseaux sociaux, de possibilité d'échanges....que ça devient impossible de tout contrôler.
Alors, comment est-il possible d'enseigner aux adolescents une bonne utilisation de la toile alors qu'ils sont souvent bien en avance sur leurs parents dans ce domaine?

Les surprises des pratiques des 8-18 ans - Anne-Marie Roy

Anne-Marie Roy — Tue, 09 Feb 2010 14:31:42 -0500

Une autre possibilité pouvant expliquer la popularité de ces livres est leur adaptation et transposition au cinéma. En plus des Harry Potter, il y a eu les Chroniques de Narnia, Les Royaumes du Nord, Twilight, 4 filles et un jeans, et plusieurs autres. D'ailleurs, une autre série fera l'objet d'une transposition au grand écran prochainement, soit les aventures de Percy Jackson et les Olympiens (http://www.percyjacksonbooks.com/). Étant donné que la télévision est encore le média le plus utilisé par les jeunes, il serait donc possible de s'en servir comme "appât". Leur intérêt pour un film pourrait les pousser à aller plus loin en lisant les livres duquel il provient. D'ailleurs, suite à leur sortie au cinéma, plusieurs livres ont été réédités avec la photo des comédiens vedettes sur leur couverture.

Les surprises des pratiques des 8-18 ans - JMS

JMS — Tue, 09 Feb 2010 12:32:57 -0500

Bonjour Francis,

Hypothèse intéressante et vraisemblable. Le dernier HP s'est vendu à plus de 11 millions d'ex à sa sortie en 2008 : http://tempsreel.nouvelobs.com/actu...

Cela marque la puissance énorme de la résonance quand elle est en phase avec les attentes d'un public : http://blogues.ebsi.umontreal.ca/jm...

Ainsi le livre n'a absolument pas perdu sa puissance évocatrice.
Faut-il en conclure inversement que si l'on ne trouve pas l'alchimie qui touchera la génération suivante, la lecture de livre s'effondrera ?

Les surprises des pratiques des 8-18 ans - Francis Bédard

Francis Bédard — Tue, 09 Feb 2010 07:16:26 -0500

Peut-être que cette légère augmentation dans la lecture des jeunes est causée par l'effet Harry Potter. À l'époque, plusieurs prétendaient à un effet passager, mais les éditeurs semblent avoir compris le potentiel de cette vague et l'on entretenu avec plusieurs titres capables d'attirer le même marché (Les chevaliers d'émeraudes au Québec par exemple). Les livres d'histoires de vampires romantiques semblent également avoir pris le relais chez une partie du lectorat adolescent qui devait avoir lu Harry Potter dans leur jeunesse. C'est toute une génération qui a grandit avec ces livres et plusieurs de ces futurs adultes continueront probablement à lire dans leur vie.

Bien sur, c'est toute l'industrie culturelle qui se nourri de ces réussites de l'industrie du livre. La chasse est déjà ouverte pour trouver le prochain livre à succès pour la prochaine génération, et c'est très bien comme ca.

Sociétés du savoir, vraiment ? - JMS

JMS — Mon, 23 Nov 2009 17:30:24 -0500

Salut Jean-Daniel,

Merci pour ta remarque et l'intéressant lien sur la discussion sur l'application de Bologne dans les universités suisses.

Une petite nuance. Dans les deux exemples que j'ai donnés (Montréal et Berkeley) ce n'est pas vraiment la récolte de fonds qui pose problème. À l'université de Montréal elle est marginale et à Berkeley, le problème vient de la faillite de l'Etat Californien.

Mais je crois que tu as raison de pointer un problème de gestion commun, malgré des modèles de financement très différents à l'intérieur des deux continents et entre les continents. Ton hypothèse d'une incapacité à percevoir le changement de fonction de l'enseignement supérieur est peut-être la bonne. Je dois dire que les questions posées dans ta discussion suisse sur l'évaluation me paraissent déjà prises en compte à l'EBSI. Pour autant, les modalités de financement de l'université de Montréal ne correspondent à l'évidence pas à son activité.

Sociétés du savoir, vraiment ? - J.-D. Zeller

J.-D. Zeller — Mon, 23 Nov 2009 12:32:51 -0500

Bonjour,

A propos de "l'effet de Bologne", comme toi je ne crois pas au complot néo-libéral à ce propos, bien que certains aient pu en saisir l'oportunité. Je constate néanmoins qu'il provoque des effets collatéraux, que j'ai (succinctement) développé ailleurs (http://pedagogieuniversitaire.wordp...).

Le fait que les systèmes universitaires, des deux côtés de l'Atlantique, soient confrontés à des problèmes économiques est néanmoins significatif. Avec d'un côté un système largement fondé sur le fund-rising (nord-américain) et d'autre part basé sur un subventionement étatique (européen) bien que cela soit une simplification éhontée, le fait qu'ils soient tous les deux confrontés aux mêmes problèmatiques économiques (au sens large de gestion), me fait soupçonner que le problème de fond est ailleurs, en particulier une question d'échelle qui fait que nous n'avons jamais formés autant d'étudiants à ce niveau et que la destination des étudiants universitaires n'est plus l'université elle-même ou l'enseignement supérieur (ce qui était le modèle des années 50-60) mais le marché. Je n'ai pas de réponses, mais je suis certain d'une chose, c'est que les écoles supérieures doivent sérieusement se poser des questions (en particulier celle de l'adéquation de leur modèle).