Economie du document (Bloc-notes de Jean-Michel Salaün) - Mot-clé - 432. L’ECONOMIE DU DOCUMENT ; L’économie du document ; Le secteur du document - Commentaires

Échange inégal - JM Salaun

JM Salaun — Mon, 29 Mar 2010 19:53:51 -0400

Bien vu Antonin, à une nuance près : le contenu audiovisuel (ciné-TV). Là la Californie domine et c'est sans doute une des raisons de l'insistance des US dans le projet ACTA qui est un conglomérat d'intérêts divers.
http://owni.fr/2010/03/29/acta-vers...

Avec le Japon pour les jeux vidéos.

Échange inégal - Antonin Boileau

Antonin Boileau — Mon, 29 Mar 2010 15:59:08 -0400

Les plates-formes du contenu numérique, conçues par un centre géographique précis (USA, voire Californie), sont elles-mêmes des attracteurs incontournables du "nouveau partage", et imposent donc des rapports inégaux au grand reste de l'industrie culturel. L'Europe conservera sans doute sa position de tête dans la production de contenu, mais si je ne m'abuse, le terme même de "contenu" est un signal: l'économie qui approche n'est plus la leur.

Quant à la place des pays non-développés dans cette utopie en devenir, on en parle même pas.

Sociétés du savoir, vraiment ? - JMS

JMS — Mon, 23 Nov 2009 17:30:24 -0500

Salut Jean-Daniel,

Merci pour ta remarque et l'intéressant lien sur la discussion sur l'application de Bologne dans les universités suisses.

Une petite nuance. Dans les deux exemples que j'ai donnés (Montréal et Berkeley) ce n'est pas vraiment la récolte de fonds qui pose problème. À l'université de Montréal elle est marginale et à Berkeley, le problème vient de la faillite de l'Etat Californien.

Mais je crois que tu as raison de pointer un problème de gestion commun, malgré des modèles de financement très différents à l'intérieur des deux continents et entre les continents. Ton hypothèse d'une incapacité à percevoir le changement de fonction de l'enseignement supérieur est peut-être la bonne. Je dois dire que les questions posées dans ta discussion suisse sur l'évaluation me paraissent déjà prises en compte à l'EBSI. Pour autant, les modalités de financement de l'université de Montréal ne correspondent à l'évidence pas à son activité.

Sociétés du savoir, vraiment ? - J.-D. Zeller

J.-D. Zeller — Mon, 23 Nov 2009 12:32:51 -0500

Bonjour,

A propos de "l'effet de Bologne", comme toi je ne crois pas au complot néo-libéral à ce propos, bien que certains aient pu en saisir l'oportunité. Je constate néanmoins qu'il provoque des effets collatéraux, que j'ai (succinctement) développé ailleurs (http://pedagogieuniversitaire.wordp...).

Le fait que les systèmes universitaires, des deux côtés de l'Atlantique, soient confrontés à des problèmes économiques est néanmoins significatif. Avec d'un côté un système largement fondé sur le fund-rising (nord-américain) et d'autre part basé sur un subventionement étatique (européen) bien que cela soit une simplification éhontée, le fait qu'ils soient tous les deux confrontés aux mêmes problèmatiques économiques (au sens large de gestion), me fait soupçonner que le problème de fond est ailleurs, en particulier une question d'échelle qui fait que nous n'avons jamais formés autant d'étudiants à ce niveau et que la destination des étudiants universitaires n'est plus l'université elle-même ou l'enseignement supérieur (ce qui était le modèle des années 50-60) mais le marché. Je n'ai pas de réponses, mais je suis certain d'une chose, c'est que les écoles supérieures doivent sérieusement se poser des questions (en particulier celle de l'adéquation de leur modèle).

Sociétés du savoir, vraiment ? - JMS

JMS — Sun, 22 Nov 2009 15:40:14 -0500

Salut Olivier,

C'est en effet un très bel exemple d'un discours d'AG pré-construit à partir d'un a priori : Bologne = Globalisation qui lui-même serait un «projet néo-libéral», tout à fait fantasmagorique, avec en particulier une erreur fondamentale qui consiste à confondre logique économique et logique de marché. Cela me rappelle les années 70, je le sais j'ai moi-même beaucoup donné dans cet esprit. Tout y est avec la conspiration des lobbies souterrains. L'ensemble du raisonnement est une construction artificielle sur des jeux de mots. C'est même assez déplaisant dans la diabolisation du vocabulaire.

Je persiste : Dire que l'université est soumise à la logique du marché est une niaiserie, comme on dit au Québec. Pour maintenant connaitre assez bien plusieurs systèmes universitaires des deux côtés de l'Atlantique, je me demande vraiment comment peut-on défendre qu'elles sont soumises au marché. Sans doute, les universités ont une économie et heureusement, sinon elles ne pourraient pas tourner. Sans doute, dans certaines de leurs dimensions, on peut trouver, de façon très différente selon les systèmes, des éléments de marché. Aucun n'est dominé par une logique de marché, mais très largement par une logique publique ou collective, cela ne signifie pas pour autant que ces systèmes soient cohérents et efficaces.

Un petit clin d'œil pour terminer: notre collègue prétend qu'un bien économique est un bien rare, alors que la connaissance se partage et donc ne serait pas un bien économique. Sa vidéo est donc dans cette logique librement accessible sur le web.. précédée par une superbe publicité pour de la bière ;-).

Sociétés du savoir, vraiment ? - olivier ertzscheid

olivier ertzscheid — Sun, 22 Nov 2009 12:02:20 -0500

Salut Jean-Michel,
Sur les "mérites" du processus de Bologne, et si tu ne l'as pas déjà visionnée, je te recommande chaudement la conférence de Geneviève Azam :
http://www.dailymotion.com/video/x8...

Sociétés du savoir, vraiment ? - JMS

JMS — Sat, 21 Nov 2009 19:40:11 -0500

Merci Hubert pour cet intéressant signalement.

J'ai aussi remarqué le rapport Juppé-Rocard, qui vient d'être mis en ligne, fait la part belle à l'enseignement supérieur et au numérique (première et septième priorités d'investissement) : Investir pour l'avenir:Rapport sur les priorités stratégiques d'investissement et sur l'emprunt national. http://www.elysee.fr/download/?mode...

Mais avant même d'être lu, on lui a déjà fait le procès d'être vendu aux intérêts privés : http://science21.blogs.courrierinte...

Sociétés du savoir, vraiment ? - Hubert Guillaud

Hubert Guillaud — Fri, 20 Nov 2009 16:15:45 -0500

Sans vouloir entrer dans le fond du sujet, je pointe juste vers la réflexion que mène le MIT sur sa transformation, que j'avais signalé dans ma veille : Le MIT a lancé une grande consultation de planification afin de réduire ses dépenses de moitié d'ici 3 ans (les faisant passer de 100 à 50 millions de dollars par an). Le rapport préliminaire est désormais accessible en ligne - http://ideabank.mit.edu - et propose de nombreuses idées, comme créer une place de marché pour optimiser l'espace sur le campus, lancer un programme d'été pour les non-étudiants, rationaliser et numériser les procédures administratives.
http://www.technologyreview.com/bus...

Les chiffres de l'économie numérique vus des deux côtés de l'Atlantique - olivier

olivier — Thu, 06 Mar 2008 06:23:48 +0000

Rapports auxquels on peut ajouter celui - plus focalisé mais très très très fouillé - sur les "loisirs numériques" de l'agence Wiggin :
par-dela.blogspot.com/200...
(c'est vrai que si quelqu'un prenait le temps de comparer les trois, tout le monde y gagnerait du temps ... et des infos ...)